PODGLĄD ATOMU
     
 

Moja ojczyzna


Moja ojczyzna
Cyprian Kamil Norwid

Kto mi powiada, że moja ojczyzna:
Pola, zieloność, okopy,
Chaty i kwiaty, i sioła – niech wyzna,
Że – to jej stopy.

Dziecka – nikt z ramion matki nie odbiera;
Pacholę – do kolan jej sięga;
Syn – piersi dorósł i ramię podpiera:
To – praw mych księga.

Ojczyzna moja nie stąd stawa czołem;
Ja ciałem zza Eufratu,
A duchem sponad Chaosu się wziąłem:
Czynsz płacę światu.

Naród mię żaden nie zbawił ni stworzył;
Wieczność pamiętam przed wiekiem;
Klucz Dawidowy usta mi otworzył,
Rzym nazwał człekiem.

Ojczyzny mojej stopy okrwawione
Włosami otrzeć na piasku
Padam: lecz znam jej i twarz, i koronę
Słońca słońc blasku.

Dziadowie moi nie znali też innéj;
Ja nóg jej ręką tykałem;
Sandału rzemień nieraz na nich gminny
Ucałowałem.

Niechże nie ucza mię, gdzie ma ojczyzna,
Bo pola, sioła, okopy
I krew, i ciało, i ta jego blizna
To ślad – lub – stopy.

Paryż, styczeń 1861

Wesele
Stanisław Wyspiański

PANNA MŁODA
Od tańcenia takem osłabła...
Śniło mi się, że siadam do karety,
a oczy mi sie kleją – o rety. –
Śniło mi się, że siedze w karecie
i pytam sie, bo mnie wiezą przez lasy,
przez jakiesi murowane miasta – –
"a gdziez mnie, biesy, wieziecie?"
a oni mówią: "do Polski" –
A kaz tyz ta Polska, a kaz ta
Pon wiedzą?

POETA
Po całym świecie
możesz szukać Polski, panno młoda,
i nigdzie jej nie najdziecie.

PANNA MŁODA
To może i szukać szkoda.

POETA
A jest jedna mała klatka –
o, niech tak Jagusia przymknie
rękę pod pierś.

PANNA MŁODA
To zakładka
gorseta, zeszyta troche przyciaśnie.

POETA
– – – A tam puka?

PANNA MŁODA
I cóz za tako nauka?
Serce – ! – ?

POETA
A to Polska właśnie.


Język–ojczysty
Cyprian Kamil Norwid

„Gromem bądźmy pierw – niżli grzmotem;
Oto tętnią i rżą konie stepowe;
Górą c z y n y!...
– a słowa? a myśli?...
– potem!...
Wróg pokalał już i Ojców mowę –”
Energumen tak krzyczał do Lirnika
I uderzał w tarcz, aż się wygięła.
Lirnik na to: …………………………………
………………….. „Nie miecz, nie tarcz – bronią Języka,
Lecz – arcydzieła!”

Polecenia:

1. Przeczytaj uważnie wiersze C. K. Norwida i fragment Wesela St. Wyspiańskiego.
2. Określ podmiot mówiący i wpisanego w tekst adresata w wierszu Moja ojczyzna.
3. Jaką kompozycję ma wiersz Norwida? Porównaj pierwszą i ostatnią strofę.
4. Wypisz miejsca i pojęcia, które Norwid łączy ze słowem ojczyzna. Objaśnij (opisz) je.
5. Jakie dwa znaczenia słowa ojczyzna pojawiają się w utworze Norwida?
6. Czym jest ojczyzna w wierszu C. K. Norwida Moja ojczyzna?
7. Co przyśniło się Pannie Młodej, postaci z Wesela Wyspiańskiego? O co zapytała Poetę?
8. Gdzie, według Poety, jest ojczyzna (Polska)?
9. Jak rozumiesz odpowiedź Poety?
10. Jaką formę ma wiersz Język ojczysty?
11. Wyjaśnij imiona postaci, które wypowiadają się w tym wierszu. Posłuż się hasłem ze Słownika wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych Władysława Kopalińskiego:
energumen dawn. opętany przez czarta, złego ducha, demona; przen. fanatyczny zwolennik, adherent, entuzjasta, opętaniec. Etym. – późn.łac. energumenus 'opętany przez demona' z późn.gr. energoúmenos 'będący przedmiotem działania' z energein 'działać' od energós, zob. energia.
http://www.slownik-online.pl/kopalinski/DFD41F0425BF564CC12565BE000F35A1.php
12. Jak broni się języka ojczystego według Norwida? Swoją odpowiedź zilustruj przykładami.
13. Jak rozumiesz pojęcie ojczyzna? Napisz własną definicję tego pojęcia.
14. Napisz krótką wypowiedź na temat Moja ojczyzna to…

Praca domowa:

Porozmawiaj z rodzicami o znaczeniu i prawdziwości powiedzenia Ubi bene, ibi patria (Gdzie dobrze, tam ojczyzna). Spisz użyte w rozmowie argumenty i kontrargumenty. Sformułuj wniosek.



Tytuł: Moja ojczyzna
Opis skrócony: Pojęcie ojczyzna można różnie definiować. A o polskość różnie walczyć.
Autor(rzy): Joanna Zaremba
Hasła treści Ojczyzna, Polska, język ojczysty, C. K. Norwid, St. Wyspiański
Uwagi metodyczne Celem lekcji nie jest analiza i interpretacja tekstu literackiego. Odwołania do literatury służą zainspirowaniu uczniów do dyskusji o pojęciu ojczyzna. Jednak zrozumienie tekstów jest bardzo ważne, zatem należy wyjaśnić wszystkie nieznane słowa (zależnie od poziomu językowego grupy). Wyjaśnienie to może mieć formę pracy ze słownikiem.Celem lekcji nie jest analiza i interpretacja tekstu literackiego. Odwołania do literatury służą zainspirowaniu uczniów do dyskusji o pojęciu ojczyzna. Jednak zrozumienie tekstów jest bardzo ważne, zatem należy wyjaśnić wszystkie nieznane słowa (zależnie od poziomu językowego grupy). Wyjaśnienie to może mieć formę pracy ze słownikiem.
Szczególnie istotne jest, by uczeń dostrzegł związek między ojczyzną a językiem ojczystym. Jeśli spostrzeżenie to nie wyniknie z analizy tekstu, nauczyciel powinien omówić dokładnie to zagadnienie.
W wierszu Moja ojczyzna należy uwzględnić polemikę dotyczącą rozumienia pojęcia ojczyzna.
Uczniowie mogą pracować indywidualnie lub w grupach (analizując teksty).
Jeśli czas pozwoli, warto odczytać podczas lekcji wypowiedzi uczniów na temat Moja ojczyzna.

Szacowany MINIMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 60
Szacowany MAKSYMALNY czas na realizację treści atomu (w minutach) 90

 
Materiały udostępniane za pomocą Serwisu można wykorzystywać zgodnie z licencją Creative Commons Uznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska,
z wyjątkiem materiałów, które zostały wyraźnie oznaczone jako nieobjęte postanowieniami tej licencji.
Strona współfinansowana przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego z projektu: „Opracowanie i pilotażowe wdrożenie innowacyjnych programów nauczania – zgodnych z polską podstawą programową kształcenia ogólnego – przeznaczonych dla uczniów – dzieci obywateli polskich za granicą”.
Deklaracja dostępnosci